＜自らよく生きようとする生命を援助する教育です。＞
●イタリア人女性で初めての医学博士であり教育学者である、マリア・モンテッソーリ（１８７０年～１９５２年）は、「幼児期、特に２～６歳の感覚が敏感な時期に適切な環境と援助が与えられなければ人格形成に欠如が生じる」ことを発見し、この事実を教育現場にいかし、医学界・教育学界から注目される教育法（モンテッソーリ教育）を編み出しました。

●子どもたちは自ら「動きを学ぶ」ために真剣に取り組み、しかも一回できたら満足するのではなく、確実に獲得するまで繰り返しています。単にそれはできるようになっただけではなく、「動き方」を工夫し、学ぶことによって「自分から学ぶ」という「自己学習の仕方」を体得しているのです。

●モンテッソーリ教育は、教師が「子どもに何かを教え込む」というのではなく、「子ども自身が自分の力で成長しようとするのを助ける」教育なのです。

＜自らが愛されていると自覚させる教育です。＞
1815年イタリアのベッキ村にて、貧しい農家の子として生まれ、様々な苦難にあいながらものちに司祭となりました。聖ヨハネ・ボスコ。彼は産業革命の代価となった貧しい青少年のために生涯を捧げ、彼らのために祈り、働くことをモットーとした“サレジオ会修道会”を創立しました。

また、「慈愛」「道理」「宗教」という3本柱を土台とし、何よりも子どもたちと共にいることを大切にしながら、子ども達を“善”へ導く「予防教育法」を提唱しました。「子どもを愛するだけでは不十分、子どもが『自分は愛されている』と感じなければならない」との彼のことばや、彼自身の生き方に倣って、本園でも、予防教育法を実践しています。